Bienvenidos

Bienvenidos a este primer post de mi blog que servirá como diario de aprendizaje del curso de Evaluación que estoy realizando con la Inspectoría Salesiana Santiago el Mayor.
Este blog prentende ser un día a día sobre el curso y las reflexiones que se irán proponiendo a lo largo del curso. Espero que pueda ser útil para personas que quieran compartir esta reflexión sobre la evaluación y la importancia que esta tiene en el proceso de aprendizaje.

Ubicación: Madrid, España

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¿Un 7?

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Cuando calificamos un alumno con un 7 le estamos calificando con un notable. Una nota que indica que su rendimiento y aprendizaje esta por encima de la media pero no lo suficiente para sobresalir. En ese 7 se pueden "esconder" muchas cosas, desde una persona que ha hecho un notable esfuerzo por aprender e interiorizar conceptos y no ha llegado a más, también puede ser una persona que simplemente se le da bien cierta materia, tiene facilidad y por eso llega a esa calificación sin esfuerzo... la casuística puede ser muy variada. Esta reflexión se basa en la charla TED de Sofia Camussi titulada: No soy un 7. Un interesante punto de vista sobre esta calificación, el 7. Muy en relación con la mentalidad de crecimiento, se nos propone la escuela como un lugar donde aprender y desarrollar nuestras habilidades. Sin embargo, finalmente lo único que parece interesar es una calificación final. ¿De dónde surge esta calificación y hasta donde llegan sus consecuencias? En la escuela ...
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¿Examen?

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Finalmente nos encotramos al final del curso, y sorprende que en un curso de Innovación, al final hablemos de una herrramienta tradicional como es el examen... sin embargo, no me parece algo extraño. Es lógico que innovemos y que busquemos nuevas formas de hacer y de proceder, pero ¿es necesario olvidar lo que sabemos? La respuesta es clara: no. Muchas veces caemos en el "esnobismo" y pensamos que lo único bueno es lo nuevo... cuando lo "antiguo" ha estado funcionando mucho tiempo. Por lo que partir la reflexión final sobre una herramienta "tradicional" me parece todo un acierto. Hablamos del examen como algo tradicional... sin embargo, durante la historia (y podemos pensar en nuestra propia historia como estudiantes), hemos tenido muchos tipos de examenes distintos orientados a evaluar y calificar diferentes destrezas. Estamos de acuerdo que el examen es una prueba objetiva que sirve para hacer una evaluación fiable en la que medimos el estado del ...
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¿Ser más normal?

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¿Qué es ser normal? Hace unos años con mi grupo de teatro representamos el musical "La Familia Addams" y habia un número que se titulaba "One normal night" en el que Miércoles, la pequeña de los Addams, le proponia a su familia que fuesen lo más "normal" posible. Se generaba una escena muy cómica en la que todos los miembros de esta famosa familia se preguntaban ¿Por qué su hija pensaba que no eran normales? Todo el mundo ve la excentricidad de esa familia menos ellos mismos que consideran de lo más normal su comportamiento y forma de ser, ahí esta el éxito de esta loca familia. Entorno a la normalidad giraba parte de la historia de este musical y buena parte de su reflexión. Trabajamos mucho este concepto, el de ser normales ¿cúando y porqué una persona es normal? y sobre todo ¿Para quién? Según la RAE, esta es la definición de normal: 1. adj. Dicho de una cosa: Que se halla en su estado natural. 2. adj. Que sirve de norma o regla. 3. adj. Dicho ...
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